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▲教育部長吳思華。（圖／台南 英語會話補習班 桃園 英語會話補習班 新北市 英語會話補習班 台北 英語會話補習班資料照，記者楊佳穎攝）
記者張語羚／台北報導
國中會考成績上周五揭曉，在英文和數學兩科有三分之一的學生只拿了C待加強，清華大學榮譽講座教授李家同7日批評出題者不知民間疾苦。教育部長8日上午表示，會考設計的核心就是基本學力的檢測，教育的重點在幫助後段學生，已於4月2日向行政院提出教育精進計畫，包含台北 英語家教班 花蓮 英語家教老師 宜蘭 英語家教老師 屏東 英語家教老師學生能力即早檢測、專業補救教學等4點。
吳思華7日赴立院備詢，他指出，會考的設計核心就是基雲林 英文拼音 彰化 英文拼音 苗栗 英文拼音 嘉義 英文拼音本學力檢測，希望能夠藉此了解國中生在學期間的學習情況，實施2年後，發現確實有部分學生程度不及格，4月2日已經和行政院提過一個學習精進計畫，包含4個重點，第一，學生能力應該即早開始檢測，從小學就開始做學力補救；第二，補救教學本身也是一種專業，過往的補教教學可能只是把課程重新上過一遍，如此是沒有辦法教會學生的；第三，教師的熱情，過去都是得天下英才而教之，希望未來更多老師能夠相信把學生教成英才才是教育的責任；第四，學生的學習或個人性向是多元的，引導學生多元適性發展可能是重點。
國教署目前已經在擬定相關計畫，吳思華說，希望能透過這套辦法全面性改善後段學生的學習能力，這樣才是真正幫助學生。
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